?隨著時代的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾娮赢a(chǎn)品和各種工業(yè)產(chǎn)品更新迭代的速度越來越快，很多同學會把工業(yè)設計作為自己在大學選擇的專業(yè)，今天咱們就來嘮嘮工業(yè)設計與產(chǎn)品設計有什么必然的聯(lián)系？

1、產(chǎn)品設計VS工業(yè)設計

 

對大多數(shù)海外院校來說, Product Design（產(chǎn)品設計）與 Industrial Design（工業(yè)設計）只是不同學校的專業(yè)名稱不同，并沒有特別大的本質(zhì)內(nèi)容上的區(qū)別。

實際的課程區(qū)別也是更多的和院校本身風格相關(guān)。

舉個栗子：比如在美國理工類院校學的工業(yè)設計，那么他們對于產(chǎn)品外觀及本身設計概念的重視程度就不及羅德島、ACCD等等這樣的純藝術(shù)類院校。他們可能更多的會關(guān)注在產(chǎn)品協(xié)調(diào)度、比例是否得當這些理工類的方向上，而不會太在意產(chǎn)品的設計外觀是否獨樹一幟。

在比如在英國，即便同為藝術(shù)類院校的工業(yè)產(chǎn)品設計，你在中央圣馬丁學的產(chǎn)品設計和你在皇家藝術(shù)學院學的產(chǎn)品設計也會存在側(cè)重點上的不同。

當然了，產(chǎn)品/工業(yè)設計所必需的基本知識，是無論你在哪個國家、哪一所學校都會學到的，這一點毋庸置疑。

從行業(yè)趨勢上來看，無論是產(chǎn)品設計也好，還是工業(yè)設計也罷，當下最大的趨勢用一個詞來總結(jié)就是：social design（社會性設計）。

什么是「社會性設計」呢？有人說social design 起源于美國的social practice，目的是希望越來越多的人能發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注到這個社會或是這個世界的真正需求，做每一個項目都不是為了完成這個項目而做，而是要意識到這個項目結(jié)束后能為這個社會帶來什么有利的改變，哪怕是很微小的。

將這個理論運用到「社會性設計」上我們大概可以理解為所設計出來的每一樣產(chǎn)品，是否真正做到了可持續(xù)性發(fā)展，是否可以有利于人類的同時也有利于社會環(huán)境。

2、為什么學產(chǎn)品設計第一選擇是英國？

說到產(chǎn)品設計專業(yè)，為什么很多同學會最終選擇去英國呢？

首先我們都知道的是產(chǎn)品設計目的和目標是設計出來的東西要有競爭力、有一個有特點的外觀、便捷的使用功能、舒適的用戶體驗，說人話就是：設計出來的東西放在市面上咱得賣得出去。

每個品類產(chǎn)品的要求、需求都不同，大家的偏好審美、關(guān)注點也不一樣。所以產(chǎn)品設計需要做符合不同品牌調(diào)性、特征，擁有優(yōu)秀使用體驗，能夠符合求的、具有商業(yè)性能帶來利潤銷量的設計。

優(yōu)秀的產(chǎn)品設計師其實應該能對任何品類和品牌做設計，只做單一的設計風格和設計領(lǐng)域?qū)η捌诔跞胄械脑O計師并不好，路只會在剛開始的時候就框死了。

而英國有非常優(yōu)秀的商業(yè)經(jīng)驗、設計歷史，對設計的理解和更加符合交互體驗的經(jīng)驗，不存在意識流的問題。簡單說就是學院不會一上來就框死同學的設計風格，反而會引導你去嘗試不同的設計領(lǐng)域、解鎖更多的設計風格，加之英國的商業(yè)模式非常成熟，在設計之余導師也會帶領(lǐng)你去做好設計與市場/商業(yè)的結(jié)合。

說到這，師姐突然想到之前國內(nèi)很多高校陸續(xù)撤掉了工業(yè)設計這個專業(yè)。說實話這也是個必然之舉，為什么這么說呢，工業(yè)設計搞的好的，咱們按工業(yè)設計院校排名去對標一下對應的國家，英國，美國，日本，北歐。

這些國家的工業(yè)設計教育是相當成熟的，換句話說百多年工業(yè)化一步一步走的出來的，所以工業(yè)/產(chǎn)品設計這個專業(yè)是非常需要歷史、行業(yè)等等很多方面的積累的。當然我們國家近幾十年也有了很多矚目的成績，師姐相信未來會有更多優(yōu)秀的、自主設計的、有靈魂的產(chǎn)品出現(xiàn)。

3、英國的院校青睞什么樣的作品集

 

英國的中央圣馬丁你們都熟，師姐就不多說了。在CSM眾多的專業(yè)中，尤其以時裝設計、平面設計和工業(yè)設計聞名全球。而CSM的工業(yè)設計堪稱「申請難度爆表」！在院校中，導師經(jīng)常鼓勵學生嘗試創(chuàng)造新的設計理念，激發(fā)新的設計風格、鼓勵學生去嘗試更多、更新的設計機會和創(chuàng)意領(lǐng)域。

CSM一直傳達的觀念也是：設計是過程驅(qū)動的一項行為。所以，CSM導師更希望看到你的作品集能夠展示出你的想法、思考過程、分析能力、創(chuàng)造力和技術(shù)能力等等。

同時，CSM極為重視制作項目的整個過程，以及背后的理論依據(jù)，并非常看重同學們專業(yè)基礎。它認為設計是關(guān)于過程而不是一件東西。因此設計的產(chǎn)出會有很多種，包括包裝、品牌、家具、服務。

之前綜合部的學生就拿下了中央圣馬丁工業(yè)設計的碩士offer，用她的話來說：工業(yè)設計的作品集做起來很費事，強烈建議大家“不要拖”和“不要懶”，千萬不要浪費時間。尤其是現(xiàn)在政策變動隨機性很大的時候。不過無論多晚開始只要全心干起來一切都有可能！

 

這位同學的作品主要是借助萬物有靈論的框架探討未來智能時代下人與物關(guān)系的平衡與顛覆，并用實驗的方法傳達探討。在設計的過程中，create ideas比create things更重要，通過設計來傳達想法，天馬行空，并借以設計的手段進行實驗與敲，以此創(chuàng)造可能的未來是她關(guān)注的重心。

她的作品集有一個比較明確的主線，就是兒童領(lǐng)域的設計與探討。這主要和個人的興趣有關(guān)，她通過產(chǎn)品設計來傳達我對萬物有靈論等理論，想法的探索與見解。

當然英國除了中央圣馬丁之外，也有很多其他非常優(yōu)秀的院校提供產(chǎn)品設計課程，比如大名鼎鼎的皇家藝術(shù)學院。